Čítanie zo svetovej literatúry XX. storočia pre 3. ročník stredných všeobecnovzdelávacích škôl.

Čítanka pre 1.ročník gymnázií a stredných odborných škôl.

Pripravujete sa dôkladne na maturitné skúšky?
Chcete vedieť, čo bude od vás vyžadovať nová maturita?
Viete, čo je Katalóg cieľových požiadaviek?
Chcete si overiť svoje vedomosti formou testov?
Chcete sa vyvarovať zbytočných chýb z nepozornosti?
Zaujíma vás, ako sa bude vyhodnocovať váš maturitný test?

Monitory:
- pripravujú na externú časť maturitnej skúšky
- rešpektujú požiadavky Rady Európy na novú maturitu
- poskytujú testovacie techniky a rady, ako postupovať pri riešení jednotlivých
úloh
- obsahujú úlohy, ktoré sa odlišujú od testov, s ktorými sa stretávate v rôznych
zbierkach a príručkách
- obsahujú vedomostné testy v dvoch úrovniach: základnej a vyššej
- autormi sú odborníci, ktorí sa podieľajú na tvorbe oficiálnych maturitných testov.

Čítanka české literatury - od roku 1945 do současnosti (2.polovina 20.století).

Čítanka pre 3.ročník gymnázií a stredných škôl.

Anthologie z francouzské literatury pro III. a IV. třídu gymnasií a vyšších hospodářských škol.

Čítanka pre 3. ročník gymnázií a pre 3. ročník stredných odborných škôl.

Čítanka pre 3. ročník gymnázií a pre 3. ročník stredných odborných škôl.

Čítanka pre 3. ročník gymnázií a pre 3. ročník stredných odborných škôl.

Čítanka pro devátý ročník.

Dějiny literatury pro 1. ročník středních škol.

Literatúra pre 4.ročník gymnázií a stredných odborných škôl.

Literatúra pre 4.ročník gymnázií a stredných odborných škôl.

Učebnica literatúry pre 1.ročník SVŠ a 1.ročník SOŠ.

Literatúra pre 3.ročník gymnázií a stredných škôl.

Literatúra pre 4.ročník gymnázií a stredných škôl.

Učebnica pre 2.ročník gymnázií a stredných škôl.

Literatúra pre 4.ročník gymnázií a stredných odborných škôl.

Literatúra pre 4.ročník gymnázií a stredných odborných škôl.

Literatúra pre stredné školy.

Nová učebnica literatúry odporúčaná MŠ SR je prvou zo série pripravovaných učebníc pre stredné školy. Kolektív autorov pod vedením A. Polakovičovej v súlade so ŠVP predstavuje novú koncepciu literatúry: odlišnú od doteraz známych koncepcií a na základe praxe aj overenú. V nej sa prelína žánrový a literárnoteoretický princíp s literárnohistorickým prístupom. Prvá časť začína teoretickým úvodom, ktorý pomocou ukážok súčasnej literatúry umožňuje učiteľovi zjednotiť rozdielne úrovne žiakov v prvom ročníku na strednej škole, príp. ju možno využiť ako teoretickú bázu, ku ktorej sa môže žiak kedykoľvek vracať. Nasledujú kapitoly v chronologickom poradí (staroveká literatúra, stredoveká literatúra, humanistická a renesančná literatúra, baroková literatúra, klasicistická literatúra), v ktorých autori stručne predstavia dané obdobie a na základe vybraných typických žánrov uskutočňujú požiadavky ŠVP. Každá kapitola je ukončená testom Preskúšajte sa, ktorý je formulovaný ako súčasné maturity zo slovenského jazyka a literatúry. Učebnica spája s literatúrou aj dejepis, dejiny umenia i náuku o spoločnosti. Žiak si tak vytvára ucelenú predstavu o umení, kultúre, minulosti a literatúre, keď si vedomosti a zručnosti z literatúry od začiatku triedi a dáva do súvisu s inými odbormi. Učebnica okrem výkladového textu, ktorý dopĺňa bohatý ilustračný materiál, obsahuje aj ukážky vybraných diel a úlohy k nim. Okrem toho v nej nájdete aj rubriky, ktoré dopĺňajú učivo a rozširujú tak všeobecný prehľad žiakov strednej školy. Kvalitatívnou výhodou učebnice je jej snaha aktualizovať historické texty na súčasnú situáciu a dianie. Obsahovo prekonáva požiadavky ŠVP, preto si žiak i učiteľ vyberá. čo z tohto obsahu na hodinách absolvuje. Výsledky úloh nájdete v Zbierke textov a úloh z literatúry 1, ktorá je doplnkovým pracovným zošitom a príručkou literatúry zároveň.
Literatúra pre stredné školy 1: • je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, • rešpektuje konštruktivistický princíp vyučovania, • rešpektuje komunikačno-zážitkový model vyučovania, • literárnu teóriu používa na postupne sa prehlbujúcu analýzu a interpretáciu textu, • literárnu históriu používa na spoznanie umeleckého dedičstva, • literárnu kritiku používa na spoznanie iného ako vlastného názoru, • učebnica aktualizuje texty z minulosti na súčasnosť a dnešného človeka, • poskytuje dostatok materiálu na vyučovanie literatúry, • rešpektuje rôzne druhy škôl, • rešpektuje žiaka, ktorý „nebol na vyučovaní“, • je prepojená s inými druhmi umenia (film, hudba, architektúra, maliarstvo...).